Cổng tri thức OpenEdu
Hệ thống phân loại bài học
Kết quả tìm kiếm: 353 bài học liên quan đến “Giáo dục”

Năng lực trọng yếu





Thể loại





Chuyên ngành
















HỌC ĐỂ HỎI, HỎI ĐỂ TRƯỞNG THÀNH Ý THỨC VÀ TƯ DUY

HỌC ĐỂ HỎI, HỎI ĐỂ TRƯỞNG THÀNH Ý THỨC VÀ TƯ DUY

Nhà nghiên cứu Bùi Văn Nam Sơn

Quá trình “học hỏi” là một quá trình tự động của bất kì sinh vật nào. Sự sắp xếp thứ bật của các sinh vật dựa trên khả năng học hỏi và rút kinh nghiệm trong phát triển. Chính vì vậy, học hỏi là một hoạt động tất yếu của vận động phát triển.

Bài giảng

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TỪ XƯA ĐẾN NAY

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TỪ XƯA ĐẾN NAY

TS. Bùi Trân Phượng/ TS. Nguyễn Xuân Xanh

Xã hội phát triển, các ảnh hưởng của vương quyền, thế quyền hay thần quyền,... dần mất đi vị thế độc tôn và bị thu hẹp lại. Chỉ duy có sức ảnh hưởng của Đại học ngày một tăng lên, mở rộng hơn và lan rộng ra khắp thế giới.

Bài giảng

CỐT LÕI TƯ DUY PHƯƠNG TÂY

CỐT LÕI TƯ DUY PHƯƠNG TÂY

Nhà nghiên cứu Bùi Văn Nam Sơn

Tư duy cốt lõi của Phương Tây là đi tìm ra được những sự thật, là những “đại nghi" và hướng đến sự phát triển. Ở đó luôn có điều kiện, nền tảng để có thể tạo nên những bức phá, những khoa học kĩ thuật.

Bài giảng

NỀN GIÁO DỤC THỤY ĐIỂN TIÊN TIẾN NHẤT THẾ GIỚI HIỆN NAY?

NỀN GIÁO DỤC THỤY ĐIỂN TIÊN TIẾN NHẤT THẾ GIỚI HIỆN NAY?

Lê Tự Hỷ

Bài viết nằm trong công trình nghiên cứu Nền giáo dục Thụy Điển tiên tiến nhất thế giới hiện nay? của GS Lê Tự Hỷ. Đây là một chuyên luận công phu, giá trị và đem đến những hiểu biết sâu sắc về hệ thống giáo dục Thụy Điển - một trong những hệ thống giáo dục bậc nhất thế giới.

Bài viết

TỰ TIN VÀ TỰ TI DƯỚI CÁI NHÌN TÂM LÝ HỌC

TỰ TIN VÀ TỰ TI DƯỚI CÁI NHÌN TÂM LÝ HỌC

TS. Lê Nguyên Phương

Điều gì dẫn đến sự tự ti và đâu là cách để có được sự tự tin? Dưới góc nhìn của Tâm lý học, thì tự ti và tự tin được hiểu như thế nào?

Bài giảng

GIÁO DỤC KHAI PHÓNG CÓ THỂ SẼ KHÔNG CÒN TỒN TẠI TRONG THẾ KỶ 21

GIÁO DỤC KHAI PHÓNG CÓ THỂ SẼ KHÔNG CÒN TỒN TẠI TRONG THẾ KỶ 21

Adam Harris

Trước bối cảnh phát triển của Công nghệ, xu hướng lựa chọn ngành học đại học của sinh viên cũng dần chuyển dịch qua các ngành học thuộc chương trình STEM nhằm đáp ứng nhu cầu việc làm. Liệu giáo dục khai phóng có còn phù hợp trong bối cảnh này?

Bài viết

SÁCH: VIẾT LÊN HY VỌNG - HOW A TEACHER AND 150 TEENS USED WRITING TO CHANGE THEMSELVES AND THE WORLD AROUND THEM

SÁCH: VIẾT LÊN HY VỌNG - HOW A TEACHER AND 150 TEENS USED WRITING TO CHANGE THEMSELVES AND THE WORLD AROUND THEM

“Viết lên Hy vọng” là tập hợp những trang nhật ký của cô giáo Erin Gruwell và các em học sinh lớp 203 về cuộc sống đầy rẫy bạo lực, vô gia cư, phân biệt chủng tộc, bệnh tật và bị làm dụng,...của chính các em học sinh. Thông qua đó giúp cô giáo Erin Gruwell thấu hiểu hơn hoàn cảnh riêng của từng em và giúp các em lấy lại được niềm tin vào chính bản...

Sách

ĐIỀU GÌ TẠO NÊN VĂN HOÁ TRƯỜNG HỌC MẠNH MẼ?

ĐIỀU GÌ TẠO NÊN VĂN HOÁ TRƯỜNG HỌC MẠNH MẼ?

Leah Shafer, Harvard Graduate School of Education

Bài viết mô tả về những yếu tố cấu thành nên một văn hóa trường học thành công được chứng minh dựa trên nền tảng nghiên cứu của Phó Giáo sư Ebony Bridwell-Mitchell của Trường giáo dục Đại học Harvard.

Bài viết

TRẺ EM THUA THIỆT, QUỐC GIA TỔN THẤT

TRẺ EM THUA THIỆT, QUỐC GIA TỔN THẤT

Tác giả: Jeffrey D. Sachs, Dịch giả: Phạm Nguyên Trường, Tạp chí: Tia Sáng

Trẻ em là nguồn lực quan trọng nhất của quốc gia. Điều này đúng không chỉ về mặt đạo đức mà còn đúng về mặt kinh tế. Đầu tư vào y tế, giáo dục và kĩ năng cho trẻ mang lại hiệu quả kinh tế cao nhất cho đất nước.

Bài viết

KHI TRIẾT HỌC LẠC LỐI

KHI TRIẾT HỌC LẠC LỐI

Robert Frodeman và Adam Briggle - Duy Đoàn chuyển ngữ

Hai tác giả bàn về xu hướng triết học đang dần bị chuyên môn hóa tại các trường Đại học, bị mất đi tính đa ngành và xuyên ngành của mình. Cho nên triết học cần được bình dân hóa và lan tỏa trong mọi ngóc ngách của cuộc sống.

Bài viết

|< < ... 6 7 8 9 10 ... > >|
Xem thêm